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1、诗意

这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。表达诗人对鹅的喜爱之情。

2、全诗

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

3、译文

“鹅！鹅！鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。

《剪不断的情愫》

　　原想这一次远游，就能忘记你秀美的双眸。

　　就能剪断，丝丝缕缕的情愫。

　　和秋风也吹不落的忧愁。

　　谁曾想，到头来，山河依旧，爱也依旧。

　　你的身影。

　　刚在身后，又到前头。

　　【二】

　　《面朝大海、春暖花开》

我歌月徘徊，我舞影凌乱的意思是：我唱歌月亮徘徊不定，我起舞影子飘前飘后。

这首诗是唐代诗人李白的《月下独酌其一》。

原文

月下独酌其一

李白（唐）

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

白话译文

莲花的出自于淤泥而不沾染污秽的高洁，经过清水的洗涤，显得纯净而不妖媚的本质

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。

古诗雪一年级，例如:

《雪》

作者:罗隐

尽道丰年瑞，丰年事若何。
长安有贫者，为瑞不宜多。

译文:
都说瑞雪兆丰年，丰年情况将如何？
在长安还有许多饥寒交迫的人，即使是瑞雪，也还是不宜多下。

1、终南阴岭秀，积雪浮云端。

——祖咏《终南望余雪》

2、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

——卢梅坡《雪梅·其一》

《八月十五日夜湓亭望月》抒发了物是人非、今昔殊异的慨叹。前四句是对比，后四句是抒情。诗人在特定空间面对这个特定时间的月亮引发的人生感慨，暗示自己无法主宰命运的无奈和感伤之情。此诗用词直白，通俗易懂。

八月十五日夜湓亭望月

作者:白居易

昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。

今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。

西北望乡何处是，东南见月几回圆。

昨风一吹无人会，今夜清光似往年。

表现了物是人非的情感，于时间的转换中逗出空的转换，又于时空的转换中，透出感情的转换，昔之乐游，今之苦叹，鲜明的比照中，表露了谪居生涯中的愁闷。

《长歌行》汉乐府

诵：宋成辉

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

《劝学》颜真卿

诵：豁然

三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

《劝学》朱熹

诵：王占兴

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

意思是对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩 。

形容词 厚、多。 【组词】：「丰富」、「丰衣足食」。《文选．陆机．辩亡论下》：「其器利，其财丰。」

形容词 大。 【组词】：「丰功伟业」。《列子．杨朱》：「丰屋美服，厚味姣色。」

形容词 肥美、饱满。 【组词】：「丰腴」、「丰满」。唐．韩愈〈送李愿归盘谷序〉：「入耳而不烦，曲眉丰颊。」

形容词 富饶。 【组词】：「丰饶」。《文选．张衡．西京赋》：「地沃野丰，百物殷阜。」《南史．卷五十四．梁简文帝诸子传．南郡王大连传》：「会稽丰沃，粮仗山积。」

不知是不知道的意思

不知转入此中来翻译过来的意思是却不知它已经转到这里来。不知转入此中来全句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。意思是我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来。

古诗《马诗》的全文及翻译如下：

全文：

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

译文：

平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？