如可知识网

司马光好学 《三朝名臣言行录》 【原文】 司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言： “ 书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。 ” . 【译文】 患:担心 既:已经 适:等到 乃:才 尝:曾经 或:无实意,可不译出 咏:吟咏 迨：等到 倍讽：背诵 司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。

大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说： “ 读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”

正是绿草茂盛，黄莺飞舞的二月早春，在微风中轻拂堤岸的杨柳好似沉醉在因水泽草木而形成烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个趁着东风愉快地放起了风筝。

原文：村居 【清】 高 鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

苏东坡是我国著名的文学家，留下了大量脍炙人口的佳作，尤其是其词，开创豪放一派，如《水调歌头·明月几时有》、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、《念奴娇·赤壁怀古》、《定风波·莫听穿林打叶声》、《浣溪沙·醉梦昏昏晓未苏》等，诗作则有《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨》、《惠崇春江晚景》、《和子由渑池怀旧》等

1、《海棠》

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

简析：和煦的春风轻轻吹拂，美好的春光高贵华美。海棠的幽香弥漫在氤氲的雾气里，月亮的身影转过了庭院的回廊。夜深人静，只怕没有人欣赏独自绽放的海棠花儿，苏东坡特意点燃红烛，照亮这娇艳妩媚的海棠。

张继的《枫桥夜泊》与张志和的《渔父》一起被列入日本教科书。

1、《枫桥夜泊》原文

张继〔唐代〕

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

唐朝安史之乱后，张继途经寒山寺时写下这首羁旅诗。此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，是写愁的代表作。

我的回答是3~6岁幼儿简短诗歌有《小竹笋》《白米饭扑鼻香》等

1.小竹笋

　　尖尖顶，细腰身，我是一支小竹笋。春风吹，春寸淋，冒出地面长不停。长得直， 长得正，长成青竹把胸挺。

　　2.白米饭扑鼻香

　　白米饭，扑鼻香，吃了白米到西江，我到西江无别事，帮我哥哥去插秧。

　　3.萝卜白菜

　　红萝卜，大白菜，红的红来白的白。吃萝卜，吃白菜，圆圆的脸儿真可爱。

　　4.荷叶

　　荷叶大，荷叶圆，荷叶好像碰碰船。船挤船，不能玩，急得青蛙转圈圈。

1、《江雪》

唐代：柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

译文：

所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。

2、《绝句》

唐代：杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

译文：

两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

盈盈一水间，脉脉不得语翻译

意思是：两个人相隔在星星点点但是却无法跨越的银河两边，含情脉脉的相望，但是却又相顾无言只得痴痴的看着对方。

这首诗如果男生送给女生的话则表明，男生爱这个女孩，但是是不敢说出口的暗恋，所以含蓄的用文字的形式表达出来。这首诗表达了喜欢的含义，其中的脉络就像是在情感上看着对方。脉脉也作默默，默默地注视着对方的一举一动。

01

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。

——宋代·欧阳修 《生查子·元夕》

02

火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。

游伎皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。

——唐代·苏味道 《正月十五夜》

说起关于元宵节的古诗词，不得不说这首经典之作，《青玉案·元夕》

使聋子都受到振动和醒悟（发：开启；聩：天生耳聋，引申为：“不明事理”）。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒头脑糊涂麻木，是非不明的人，使他们清醒过来。

一、形容对象不同震耳欲聋是形容声音很大，耳朵都快震聋了。振聋发聩也指声音很大，使耳聋的人也听得见。但振聋发聩通常比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。前者形容声音大，后者形容理论或观点给人带来很大震撼。

二、出处不同。震耳欲聋出自现代作家沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。”振聋发聩出自清·袁枚《随园诗话补遗》第一卷：“此数言，振聋发聩。”译文：这几句话，即使耳聋的人也能听见。

"温故而知新，可以为师矣"是出自孔子的《论语》，意思是:"温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。温故而知新说明人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。"温故而知新"有四解。

一为"温故才知新":温习已学的知识，并且由其中获得新的领悟;二为"温故及知新":一方面要温习典章故事，另一方面又努力撷取新的知识;三为，温故，知新。随着自己阅历的丰富和理解能力的提高，回头再看以前看过的知识，总能从中体会到更多的东西;第四，是指通过回味历史，而可以预见，以及解决未来的问题。